| 【中文题名】 | 护理专业学生自主学习能力测评工具的研制及现状调查 |
| 【英文题名】 | Study on the Ability of Self-regulated Learning in Nursing Undergraduates: Measuring Instrument and Investigation |
| 【学科专业】 | 护理学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-9-29 |
| 【中关键词】 | 护理专业学生,自主学习,自主学习能力,护理教育,测量, |
| 【英关键词】 | Nursing undergraduates,Self-regulated Learning,Competencies of Self-regulated Learning,Nursing Education,Measure, |
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| 【论文摘要】 |
目的
研制一套科学、客观的《护理专业学生自主学习能力测评量表》，同时使用该量表调查护理专业学生自主学习能力现状，提出培养护理专业学生自主学习能力的教学策略。
方法
本研究首先在理论分析的基础上，确定了护理专业学生自主学习能力的结构要素为：学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质四项。然后按照教育及心理测量的一般原理和方法，认真分析了护理专业学生自主学习能力的各项测量指标，初步编制了测试题，并通过专家咨询、小范围预测试等对测试题进行了反复筛选，最终形成了护理专业学生自主学习能力测评量表。
应用自行研制的量表对中国医科大学不同学历层次和年级层次的护理专业学生的自主学习能力进行了测试、分析和比较，并针对存在的问题，提出了自己的思考和对策。
结果
量表的鉴定结果：量表有较好的信度(总量表及各分量表的克伦巴赫α系数、分半信度系数均在0.7以上)和效度。
现状调查结果：护理专业学生自主学习能力的平均得分不高；不同学历层次的护理专业学生自主学习能力的比较中，2005级本科学生与中专、大专学生相比，自主学习能力强于后两者，差异显著(p＜0.05)，中专与... |
| 【论文题纲】 |
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一、摘要 |
5-9 |
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中文论著摘要 |
5-7 |
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英文论著摘要 |
7-9 |
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二、英文缩略语 |
9-10 |
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三、论文 |
10-42 |
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前言 |
10-18 |
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对象与方法 |
18-21 |
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结果 |
21-32 |
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讨论 |
32-35 |
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思考与对策 |
35-40 |
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结论 |
40-42 |
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四、本研究创新性的自我评价 |
42-43 |
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五、参考文献 |
43-46 |
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六、附录 |
46-58 |
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综述 |
46-56 |
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在学期间科研成绩 |
56-57 |
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致谢 |
57-58 |
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个人简介 |
58 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.167250 |
