| 【中文题名】 | 农村职业教育在解决“三农”问题中的作用与对策研究 |
| 【英文题名】 | Research on Effect and Measures of Rural VTE in Solving the Problems of Agriculture, Rural Areas and Farmer |
| 【学科专业】 | 职业技术教育学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-4-17 |
| 【中关键词】 | 农村职业教育,“三农”问题,剩余劳动力转移,农村人力资源,, |
| 【英关键词】 | rural vocational and technicial education,the problem of agriculture,rural areas and farmer,transference of surplus labor force,rural human resources, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>职业技术教育>世界各国职业技术教育概况>中国> |
| 【论文摘要】 |
“三农”问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题,党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,要实现此宏伟目标,农村是关键,农民是重点。十届全国人大二次会议,温家宝总理所做的《政府工作报告》十分明确地指出:“农业、农村和农民问题是我们全部工作的重中之重。”如何解决“三农”问题是摆在我们面前迫切期待解决的重大课题。在当前这一重大历史背景下,进行本课题的研究无疑具有重要的理论意义和现实意义。
全文共分为五章:第一章为绪论,对“三农”问题、农村职业教育进行了概念界定,并对课题研究的现状、背景、意义和方法进行了介绍。第二章针对“三农”问题提出了我国农村职业教育存在的问题并从内部和外部两个方面对其成因进行了剖析。第三章是本研究的理论依据,介绍了国内外农村职业教育发展的主要理论。第四章对农村职业教育的作用进行了研究,加快农业科技进步、推动农村剩余劳动力有序转移、加速农村城镇化进程、开发农村人力资源,进而增加农民收入、提高农民素质等等。第五章借鉴国外成功经验并结合本国国情,提出了“三农”问题背景下我国农村职业教育发展的对策及可操作性的建议。
本研究从解决“三农”问题的角度,在查阅大量文献资料及... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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ABSTRACT |
4-7 |
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第一章 绪论 |
7-15 |
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1.1 概念界定 |
7-11 |
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1.1.1 “三农”问题 |
7-9 |
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1.1.2 农村职业教育 |
9-11 |
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1.2 课题研究的背景及现状 |
11-13 |
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1.2.1 研究背景 |
11-12 |
|
1.2.2 研究现状 |
12-13 |
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1.3 课题研究的意义及方法 |
13-15 |
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1.3.1 研究意义 |
13-14 |
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1.3.2 研究方法 |
14-15 |
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第二章 我国农村职业教育发展现状及其成因分析 |
15-23 |
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2.1 农村职业教育发展的现状 |
15-16 |
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2.1.1 农村职业教育取得的成绩 |
15 |
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2.1.2 农村职业教育存在的问题 |
15-16 |
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2.2 导致农村职业教育现状的成因分析 |
16-23 |
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2.2.1 外部原因 |
16-21 |
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2.2.2 内部原因 |
21-23 |
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第三章 国内外农村职业教育发展的理论基础 |
23-27 |
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3.1 邓小平同志关于“三农”问题的思想 |
23-24 |
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3.2 “两个趋向”重要论断 |
24-25 |
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3.3 舒尔茨的农村人力资本理论 |
25-26 |
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3.4 福斯特的农村职业教育发展思想 |
26-27 |
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第四章 基于“三农”问题的农村职业教育作用研究 |
27-37 |
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4.1 农村职业教育与农业科技进步 |
27-28 |
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4.1.1 农业科技进步的意义 |
27-28 |
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4.1.2 农村职业教育加快农业科技进步 |
28 |
|
4.2 农村职业教育与农村剩余劳动力转移 |
28-31 |
|
4.2.1 农村剩余劳动力的形成 |
28-29 |
|
4.2.2 农村剩余劳动力转移的原因 |
29-30 |
|
4.2.3 农村职业教育推动农村剩余劳动力有序转移 |
30-31 |
|
4.3 农村职业教育与农村城镇化建设 |
31-32 |
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4.3.1 农村城镇化发展任重道远 |
31-32 |
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4.3.2 农村职业教育加速农村城镇化进程 |
32 |
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4.4 农村职业教育与农村人力资源开发 |
32-37 |
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4.4.1 农村人力资源现状 |
32-34 |
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4.4.2 农村人力资源状况对农村经济的影响 |
34-36 |
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4.4.3 农村职业教育促进农村人力资源开发 |
36-37 |
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第五章 “三农”问题背景下农村职业教育发展的对策研究 |
37-48 |
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5.1 发达国家发展农村职业教育的主要经验 |
37-40 |
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5.1.1 加强农村职业教育立法 |
37 |
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5.1.2 加大投入，改善办学条件 |
37-38 |
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5.1.3 严格执行职业资格证书制度 |
38-39 |
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5.1.4 突出实践教学，提高学生动手能力 |
39-40 |
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5.2 “三农”问题背景下发展农村职业教育的主要对策 |
40-48 |
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5.2.1 加大政府对农村职业教育的投入力度 |
40-41 |
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5.2.2 加强农村职业教育法制建设和执法力度 |
41-42 |
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5.2.3 加强“双师型”师资队伍建设，提高教学质量 |
42-44 |
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5.2.4 加大舆论宣传，营造良好的农村职业教育发展氛围 |
44-45 |
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5.2.5 积极开展创业教育，提高毕业生就业能力 |
45 |
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5.2.6 根据市场需求和学校自身特点，搞好专业建设 |
45-46 |
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5.2.7 加强农村远程职业教育和实训基地建设 |
46-48 |
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参考文献 |
48-51 |
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发表论文和科研情况说明 |
51-52 |
|
致谢 |
52 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.299545 |
