| 【中文题名】 | 中等职业技术学校教师自主管理探析 |
| 【英文题名】 | A Research on the Self-governing of Teacher in Secondary Vocational and Technological Schools |
| 【学科专业】 | 教育管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-6-8 |
| 【中关键词】 | 中职教师,自主管理,主体性,,, |
| 【英关键词】 | Teacher in secondary Vocational and Technological Schools,Self-governing,Subjective, |
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| 【论文摘要】 | 传统的中职教师管理理论，把对人的管理当成对人的控制与约束，压抑甚至是扼杀了人的发展。这种中职教师管理理论忽视人的价值，不利于人的发展和教育创新。本文从传统教师管理的弊病出发，提出了教师自主管理的理念。力求把人作为管理主体，以追求人的全面发展的人本管理为理论基础，充分发挥教师的工作主动性和创造性。本文通过实施访谈、现状分析和理性思考，揭示中职教师自主管理的内涵、特征、意义及保障机制。实施中职教师自主管理的最终目的是解放人、发展人，从而实现学校目标和学校成员的个人目标。 |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
2-3 |
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英文摘要 |
3-4 |
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中文文摘 |
4-7 |
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引言 |
7-9 |
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第一章 问题综述 |
9-14 |
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一、当前中职教师管理存在的一些问题 |
9-11 |
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二、中职教师自身存在的一些问题 |
11-12 |
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三、国内外教师管理研究现状 |
12 |
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四、研究目的 |
12-13 |
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五、研究的过程和方法 |
13-14 |
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第二章 研究本论题的理论与实践依据 |
14-16 |
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一、哲学依据 |
14 |
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二、心理学依据 |
14 |
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三、管理学依据 |
14-15 |
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四、实践依据 |
15-16 |
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第三章 中职教师自主管理基本研究 |
16-19 |
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一、内涵 |
16 |
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二、特征 |
16-17 |
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三、意义 |
17-19 |
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第四章 中职教师自主管理保障机制 |
19-37 |
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一、运行机制 |
19-22 |
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二、动力机制 |
22-27 |
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三、制约机制 |
27-31 |
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四、教师成长机制 |
31-37 |
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结论 |
37-38 |
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注释 |
38-39 |
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参考文献 |
39-42 |
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附录 |
42-44 |
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致谢 |
44 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.299627 |
