| 【论文摘要】 |
在我国高等职业教育大发展的大好形势下,高职学生的厌学问题成为关系到高职教育健康发展乃至国民经济发展的重大问题,必须引起高度重视,努力加以完善解决。本论文旨在通过调查分析高职生厌学原因的基础上,提出切实有效的应对策略。
论文首先对支撑本研究的相关理论进行了阐述,这些理论是:强化理论;需要理论;认知失调理论;归因理论;成就动机理论;期望理论等。
其次以心理学的基本理论和相关理论为基础,根据学生的厌学表现,界定了厌学这一核心概念。所谓厌学(有时也叫厌学情绪)是学生对学习的主导需求发生转移。对学校学习生活失去兴趣,产生厌烦情绪,对与学习相关的行为持冷漠和放纵的态度,且通过不良的行为方式表现出来的心理感受和情感体验。然后论文对当前高职生厌学的若干表现作了归纳叙述,以确证这个问题是确实存在的,且是相当严重的,同时进行了简要剖析。
基于相关理论的指导及现实的思考,笔者设计了调查问卷并实施了调查,对调查结果进行了分析,为提出对策提供了依据。问卷由30个小题组成,从学生的教育价值观、学习价值观、职业价值观、学校的办学条件及教师的业务水平这几个方面展开调查。针对不同年级、不同性别学生的调查结果作... |
