| 【中文题名】 | 构建对话式阅读教学的思考 |
| 【英文题名】 | The Ideas of Building the Dialogue-style Reading Teaching |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-2-24 |
| 【中关键词】 | 语文阅读教学,文本,对话,交流,, |
| 【英关键词】 | Chinese reading teaching,texts,dialogue,exchange, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>中国少数民族语文> |
| 【论文摘要】 | 当前语文阅读教学的主要症结是知识授受的教学观念根深蒂固,“奴化”思想造成了师生关系的不平等,刻板的教学模式阻碍了学生思维的创造性发展。其实,阅读是一种以意义理解和审美获得为归宿的对话活动,阅读教学是教师、学生、文本之间的对话教学。要解决阅读教学存在的诸多问题,关键是树立教学的对话观念,变“讲授式教学”为“对话式教学”。本文对“对话式教学”自身的特点及其在语文课堂上的切入和展开作了初步的探讨。 |
| 【论文题纲】 |
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内容摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-7 |
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一、中学语文阅读教学现状分析 |
7-9 |
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(一) 教学内容贪多求全 |
8 |
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(二) 讲解分析烦琐不堪 |
8 |
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(三) 学生主体意识失落 |
8-9 |
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二、怎样构建对话式阅读教学 |
9-29 |
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(一) 阅读与阅读教学 |
9-11 |
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(二) 阅读教学中对话的切入和展开 |
11-29 |
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三、避免阅读教学中的对话误区 |
29-32 |
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(一) 掩盖真实意图的对话 |
29-30 |
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(二) 游离文本主题的对话 |
30 |
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(三) 不具实质意义的对话 |
30 |
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(四) 独白式对话 |
30-31 |
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(五) 各说自话、互不碰撞的对话 |
31-32 |
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小结:阅读教学对话范式的思考 |
32-34 |
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主要参考文献 |
34 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.293899 |
