| 【论文摘要】 | 人类社会进人21世纪,国际上的知识经济竞争、综合国力竞争日趋激烈,归根结底是创造型人才的竞争。教育是培养人才的摇篮,是实施“科教兴国”、迎接知识经济挑战的中坚。面对国内、国际对人才的需求与竞争,教育发展的唯一出路是改革传统的“应试教育”,全面推进以开发学生思维潜能,培养学生创造能力为核心的素质教育。素质教育已成为当前教育的迫切要求,培养学生具有创造能力和良好的科学素质已成为现代教育的目标。科学探究是新基础教育课程改革的突破口,是培养创新型人才的重要教与学方式。实验探究是科学探究的一种重要表现形式,探究性实验能更充分地体现学生在教学中的积极性、主动性和创造性。实验探究教学在培养学生的创造力和良好的科学素质方面具有突出的优势和作用,创新孕育在探究的过程中,探究是创新的必由之路。
实验探究教学是在教师的启发引导下,使学生运用已学过的知识和技能,以新知识的探索者和发现者的心理通过设计实验,去发现问题、探索问题和解决问题的一种教学方法。它突破传统课堂教学模式,尤其将信息技术作为教师教辅工具,用于数学教学,实现学习方式的变革,从被动接受式学习真正转变为自主探究学习、有意义学习和合作学习,构建适应素质教育的、以学生为主... |
