| 【中文题名】 | 蒙汉族初中生数学学习策略及其教学研究 |
| 【英文题名】 | Research and Teaching of Mathematics Learning Strategy among Mongolian and Han Students of Junior Middle School |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-8-8 |
| 【中关键词】 | 蒙古族,汉族,初中生,数学学习策略,数学学习策略教学, |
| 【英关键词】 | Mongolia,Han,junior school student,Mathematics learning strategy,Mathematics learning strategy teaching, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>计算机> |
| 【论文摘要】 | 数学学习策略是一个处于积极发展之中的新的研究领域,日益受到人们的关注。学生掌握一定的数学学习策略是提高数学学习成绩和学习效率的根本保障,也是学好数学的必要条件。初中生数学学习困难的主要原因之一就是不能主动运用较多的学习策略、没有形成有效的学习策略系统。在义务教育新课程改革的背景下,初中生迫切需要掌握数学学习的方法和策略,教师也非常需要了解数学学习策略的大体框架和相应的教学方法。因此,研究初中生的数学学习策略有重要的理论与现实意义。
内蒙古自治区是蒙古族聚集的地方。由于内蒙古的地域广阔,不同民族地区政治、经济和文化均存在很大差异,农区居住的汉族和牧区居住的蒙古族的儿童及青少年的居住环境大不相同,饮食习惯以及生活习俗相去甚远,他们的智力发展,必然带有地区和民族的特点。但是,目前涉及蒙古族初中生数学学习策略的研究还几乎没有。因此,本研究为我国少数民族数学教育理论的不断深入提供借鉴和参考,为内蒙古地区数学教育质量的进一步提高做出贡献。
本文首先初步探讨了数学学习策略的定义、结构和功能、影响因素等基本理论,然后在此基础上,对内蒙古自治区通辽市、鄂尔多斯市、乌兰察布市四所中学初中生的数学学习策略使用情况进行了较为... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
4-6 |
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Abstract |
6-9 |
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引言 |
9-11 |
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第一章 理论基础 |
11-22 |
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第一节 数学学习策略的涵义、结构和功能 |
12-17 |
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第二节 数学学习策略的特征 |
17-19 |
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第三节 数学学习策略的影响因素 |
19-22 |
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第二章 调查研究 |
22-30 |
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第一节 调查目的和理论假设 |
22-23 |
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第二节 研究设计 |
23-25 |
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第三节 调查结果 |
25-30 |
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第三章 分析讨论 |
30-43 |
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第一节 初中生数学学习策略的民族差异分析 |
30-35 |
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第二节 相同性别的蒙汉族初中生数学学习策略的差异分析 |
35-37 |
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第三节 蒙汉族初中生数学学习策略的年级差异分析 |
37-39 |
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第四节 优差生数学学习策略的差异分析 |
39-41 |
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第五节 初中生数学学习策略的地区差异分析 |
41-42 |
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第六节 结论 |
42-43 |
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第四章 教学研究 |
43-54 |
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第一节 学习策略的教学模式及教学原则 |
43-45 |
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第二节 初中数学学习策略的教学 |
45-54 |
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结束语 |
54-55 |
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附录 |
55-58 |
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注释 |
58-60 |
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参考文献 |
60-62 |
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在校期间发表的学术论文 |
62-63 |
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致谢 |
63 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.294568 |
