| 【中文题名】 | 中、美中学数学课堂教学案例比较研究 |
| 【英文题名】 | Comparison on Middle School Stage between American Classroom Teaching Cases and Chinese Cases |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-8-10 |
| 【中关键词】 | 数学课程改革,数学课堂教学,课程整合,数学实验,评价, |
| 【英关键词】 | mathematics curriculum reform,teaching in classroom,mathematical experiment,evaluation,integration, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>计算机> |
| 【论文摘要】 |
本文通过对中、美中学数学课程实施层面的教学案例的比较,针对我国课程改革过程中遇到的大量具体问题,对中国的中学数学课程改革进行了反思,并且提出了具体实施建议。更重要的是本文结合具体案例给出了许多在实施课程中可以借鉴的具体做法。在研究方法上,主要运用文献法、比较分析法和案例法。
全文共分为三个部分。第一部分,课题研究的现状和理论及现实意义。第二部分,中、美课例的对比研究,分别从如何进行课程整合、如何改进我们的课堂教学模式、如何促进学生的数学交流、如何在课堂上运用数学实验促进学生的数学认知、如何在课堂上评价教师的课堂教学等五个大的方面进行了同一教学内容的比较。这几个问题也正是课程改革中几个相对关键的问题。第三部分,针对中国的新课程改革的实际情况及诸多问题提出建议及改进措施。
基础教育改革与新的数学课程标准的实施,对教师的教学理念提出了新的要求:如对数学本身的认识,对数学学习的认识,对数学教学的认识,对数学评价的认识。实施新课程标准和新教材有利于数学教师更深层次地理解教学目标,教学内容及学生。我们不能搞脱离数学教学具体实践的纯理论演绎,而要融理论与实证研究于一炉,把数学教育科研前沿成果和创新... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-6 |
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引言 |
6 |
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第一章、课题研究的意义 |
6-10 |
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（一） 国内外研究的现状 |
6-9 |
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（二） 研究的理论和现实意义 |
9-10 |
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第二章、课例对比研究 |
10-36 |
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（一） 通过中美课堂教学案例对比谈如何进行课程整合 |
10-13 |
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（二） 通过中美课堂教学案例对比谈课堂教学模式的转变 |
13-19 |
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（三） 通过中美课堂教学案例对比谈如何在课堂上促进学生的数学交流 |
19-23 |
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（四） 通过中美课堂教学案例谈如何运用数学实验促进学生的认知 |
23-29 |
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（五） 通过中美课堂评课案例对比谈如何在课堂上评价教师 |
29-36 |
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第三章、对我国新课程实施的启示及建议 |
36-44 |
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（一） 加强课程整合 |
36-37 |
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（二） 教师必须与时俱进，加强现代数学的学习 |
37-38 |
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（三） 重视数学实验 |
38-41 |
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（四） 科学地评价教师的数学课堂教学 |
41-42 |
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（五） 重视课堂教学的数学交流 |
42 |
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（六） 进行开放式教学 |
42-43 |
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（七） 批判地借鉴 |
43-44 |
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结语 |
44-46 |
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参考文献 |
46-47 |
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附录 |
47-57 |
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致谢 |
57 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.295005 |
