| 【中文题名】 | 普通高中数学实验教学的研究 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-8-8 |
| 【中关键词】 | 新课程标准,数学实验,数学实验教学,教学模式,, |
| 【英关键词】 | Senior high school mathematics course standard,Mathematics experiment,Teaching of Mathematics experiment,The mode of Mathematics experiment, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>计算机> |
| 【论文摘要】 | 数学不仅是自然科学的基础，而且也是一切重大技术革命的基础，在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种“对经济竞争力至为重要的、一种关键的、普遍使用的，并授予人能力的一种技术”，并与社会有着密切的联系。我国新一轮的数学教育改革正是在对传统数学教育辩证反思和对国际数学教育改革的科学借鉴下提出的，《高中数学课程标准》中明确要求，普遍使用计算器及各种教育平台，加强数学与信息技术的结合，不仅重视利用信息技术来呈现课程内容，而且要重视对信息技术与课程内容的整合。课程标准充分体现出基础性、层次性、发展性、过程化、现代化的特点。
数学实验是指：为研究与获得某种数学理论，验证某种数学猜想，解决某种数学问题，实验者运用一定的物质手段，在数学思维的活动参与下，在思维的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学探索活动。数学实验教学就是指恰当的运用数学实验，创设问题情景，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的一种全新的教学活动。数学实验可分成两大类：传统的数学实验和现代的数学实验。
数学实验是面向21世纪... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
5-7 |
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Abstract |
7-10 |
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1 问题的提出 |
10-14 |
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1.1 对数学价值的认识 |
10 |
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1.2 对传统中学数学教学的分析 |
10-11 |
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1.3 中学数学课程改革的现状及展望 |
11-12 |
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1.4 对科学实验与数学实验的认识 |
12-14 |
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2 数学实验及其教学的发展概况 |
14-17 |
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2.1 大学阶段的数学实验及教学(作为课程的高等数学实验) |
14-15 |
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2.2 中学阶段的数学实验教学 |
15-17 |
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3 中学数学实验教学的理论基础 |
17-25 |
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3.1 心理学基础 |
17-22 |
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3.2 数学教育学理论 |
22-23 |
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3.3 哲学基础 |
23-25 |
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4 中学数学实验教学的设计 |
25-32 |
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4.1 对教学设计与教学模式的研究 |
25-29 |
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4.2 常用的软件平台 |
29-30 |
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4.3 数学实验与“数学建模、数学探究、数学文化”的关系 |
30-32 |
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5 案例分析与功能评价 |
32-41 |
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案例1 探究图象变换 |
32-35 |
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案例2 运动的活塞—解斜三角形应用举例 |
35-37 |
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案例3 探讨命题意图 |
37-39 |
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案例4 进行猜想和论证 |
39-41 |
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6 数学实验教学中存在的问题和建议 |
41-43 |
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6.1 存在的困难 |
41 |
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6.2 意见与建议 |
41-43 |
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致谢 |
43-44 |
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注释及参考文献 |
44-46 |
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攻读学位期间的研究成果 |
46 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.295402 |
