| 【中文题名】 | 中小学校长非权力性影响力的理论分析和实践探讨 |
| 【英文题名】 | Elementary and Middle Schools Principal Non-authority Influence Theoretical Analysis and Practice Discussion |
| 【学科专业】 | 教育管理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-10-12 |
| 【中关键词】 | 中小学校长,影响力,非权力性影响力,人格,, |
| 【英关键词】 | Principal,Influence power,Non- authoritative influence power,Personality, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>>> |
| 【论文摘要】 | 中小学校长在行使自己的职权时，其自身的品德、观念、学识、风度、声望、心理品质、礼仪修炼等会自然形成一种影响力，本文从影响力的理论出发，采取问卷调查和个案访谈的方法，进一步论述了校长非权力影响力的构成要素、形成阶段及主要作用，提出了提高中小学校长非权力性影响力的对策探讨和注意事项。
非权力性影响力又叫个人影响力，或称自然影响力，这种影响力是一种与外在权力(职位权力)截然不同的内在权力，它不以社会法律、组织为基础，无须外界授予，而是由其自身的特征和客观因素形成，中小学校长的非权力影响力主要体现在校长的教育思想、人格、知识才能和情感等方面，其中人格是关键性的因素。它须经历观察、亲近、认同三个阶段，表现为产生威信，树立榜样与感染导引三大作用。每位校长往往都具有一定的非权力性影响力，只是不同的校长其非权力性影响力的强度、覆盖范围不同而已。所有优秀的校长在管理学校的过程中都充分发挥了自己的非权力性影响力，这也是他们成功的秘诀。
中小学校长非权力影响力是一个复杂和崭新的课题，它有待于我们对其进行更深入系统的实践和研究，本文作为引玉之砖，希望更多的专家与同行参与讨论。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
2-3 |
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Abstract |
3-6 |
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第一章 引言 |
6-10 |
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1.1 问题的提出 |
6-7 |
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1.2 文献综述 |
7-8 |
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1.2.1 传统素质理论 |
7-8 |
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1.2.2 现代素质理论 |
8 |
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1.2.3 利克特的领导系统图 |
8 |
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1.3 有关概念界定 |
8-9 |
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1.3.1 影响力的含义 |
8-9 |
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1.3.2 非权力性影响力的含义 |
9 |
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1.3.3 权力性影响力的含义 |
9 |
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1.3.4 人格的含义 |
9 |
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1.4 研究方法 |
9-10 |
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第二章 影响力概述 |
10-16 |
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2.1 影响力的作用 |
10-11 |
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2.2 权力性影响力及其特征 |
11-12 |
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2.2.1 强制性 |
11 |
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2.2.2 短暂性 |
11 |
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2.2.3 范围性 |
11 |
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2.2.4 无差异性 |
11-12 |
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2.3 非权力性影响力及其特征 |
12-13 |
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2.3.1 自然性 |
12 |
|
2.3.2 差异性 |
12 |
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2.3.3 征服性 |
12 |
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2.3.4 超前性 |
12-13 |
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2.4 权力性影响力与非权力性影响力的异同 |
13-14 |
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2.4.1 权力性影响力与非权力性影响力的相同点 |
13 |
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2.4.2 权力性影响力与非权力性影响力的不同点 |
13-14 |
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2.5 权力性影响力与非权力性影响力的关系 |
14-16 |
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2.5.1 互相联系 |
15-16 |
|
2.5.2 互相影响 |
16 |
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第三章 中小学校长非权力性影响力理论分析 |
16-25 |
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3.1 中小学校长非权力性影响力的重要作用 |
17-20 |
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3.1.1 非权力性影响力的重要性 |
17-18 |
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3.1.2 中小学校长非权力影响力的作用 |
18-20 |
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3.2 中小学校长非权力性影响力的构成 |
20-23 |
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3.2.1 非权力性影响力的主要构成要素 |
20-21 |
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3.2.2 中小学校长非权力性影响力的重要构成要素 |
21-23 |
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3.3 中小学校长非权力性影响力形成的阶段 |
23-25 |
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3.3.1 观察阶段 |
23-24 |
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3.3.2 亲近阶段 |
24 |
|
3.3.3 认同阶段 |
24-25 |
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第四章 中小学校长非权力性影响力的实证研究 |
25-34 |
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4.1 问卷调查 |
25 |
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4.2 中小学校长影响力问卷调查数据与分析 |
25-28 |
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4.3 个案访谈与分析 |
28-34 |
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4.3.1 权力及其影响力 |
28-30 |
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4.3.2 人格的影响力 |
30-32 |
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4.3.3 情感的影响力 |
32-34 |
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第五章 提高中小学校长非权力性影响力的对策探讨 |
34-40 |
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5.1 以先进的思想观念引导教职工 |
35 |
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5.2 以高尚的人格征服教职工 |
35-36 |
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5.3 以超凡的才能带动教职工 |
36-37 |
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5.4 以渊博的知识赢得教职工 |
37 |
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5.5 以真挚的感情感染教职工 |
37-38 |
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5.6 提高非权力性影响力要注意的事项 |
38-40 |
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5.6.1 忌打击报复 |
38 |
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5.6.2 忌游离群体 |
38-39 |
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5.6.3 忌独断专行 |
39 |
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5.6.4 忌因循守旧 |
39-40 |
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结束语 |
40 |
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注释 |
40-41 |
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参考文献 |
41-43 |
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附录 |
43-47 |
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后记 |
47 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.295714 |
