| 【中文题名】 | 信息技术教师本体性知识研究 |
| 【英文题名】 | Research on Information Technology Teachers' Subject-matter Knowledge |
| 【学科专业】 | 教育技术学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-10-17 |
| 【中关键词】 | 信息技术教育,教育技术,教师专业化,信息技术教师,本体性知识,知识结构 |
| 【英关键词】 | Information Technology Education,Educational Technology,Teachers' Professionalization,Information Technology Teacher,Subject-matter knowledge,Knowledge Structure, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>教师与学生>教师、班主任> |
| 【论文摘要】 | 随着现代信息技术的飞速发展和新一轮基础教育课程改革的深入，教育教学的内容、手段、方式、方法等正发生革命性的变化。作为信息技术学科的任课教师，基础教育课程改革的先锋和教育信息化建设的骨干力量——信息技术教师面临着全新的挑战：专业知识体系的快速更新。信息技术教师本体性知识是其专业知识体系的重要部分，指信息技术教师所具有的能够从事信息技术学科教学的完善的、系统的理论知识和实践知识，是信息技术教师进行学科教学的基本保障，对信息技术教师的专业发展起着极为关键的作用。
为对信息技术教师本体性知识的研究提供现实基础，笔者对浙江省信息技术教师的现状进行了问卷调查，在掌握并分析信息技术教师的构成成分、教学情况和专业知识掌握程度的基础上，确证了信息技术教师本体性知识研究的课题，并为进一步研究提供原始数据。
论文对信息技术教师本体性知识的构成和培养两方面进行了研究。
知识论、教师专业化理论和信息技术教育本质论是论文研究的理论基础。依据信息技术教育本质论，信息技术教师的本体性知识构成可以从信息技术及教育技术学两个学科的知识构成来研究。由知识论可知，信息技术教师的本体性知识既应该把握它稳... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
3-5 |
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ABSTRACT |
5-9 |
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一、绪言 |
9-18 |
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(一) 问题的提出 |
9-10 |
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(二) 文献综述 |
10-15 |
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(三) 相关概念界定 |
15-16 |
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(四) 研究方法 |
16-17 |
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(五) 基本结果 |
17-18 |
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二、信息技术教师现状分析 |
18-27 |
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(一) 调查方法和基本内容 |
18 |
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(二) 调查结果统计 |
18-24 |
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(三) 调查述评 |
24-27 |
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三、信息技术教师本体性知识研究的理论基础 |
27-42 |
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(一) 知识论 |
27-31 |
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1、有关知识的理论 |
27-29 |
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2、知识与教育的关系 |
29 |
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3、基础教育课程改革中的知识观透视 |
29-31 |
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(二) 教师专业化理论 |
31-35 |
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1、教师专业发展的历史进程 |
31-33 |
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2、教师专业化与教师专业发展 |
33-34 |
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3、教师的专业素质 |
34-35 |
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(三) 信息技术教育本质论 |
35-42 |
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1、对教育技术的理解 |
35-38 |
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2、对信息技术教育的理解 |
38-41 |
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3、教育技术与信息技术教育的关系 |
41-42 |
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四、信息技术教师本体性知识构成研究 |
42-62 |
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(一) 信息技术学科知识构成研究 |
42-53 |
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1、计算机教育的发展历程分析 |
42-44 |
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2、中、英、日三国信息技术教育的发展历程分析 |
44-49 |
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3、信息技术学科的知识构成 |
49-53 |
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(二) 教育技术学学科知识构成研究 |
53-60 |
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1、美国教育技术发展历程分析 |
53-58 |
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2、教育技术学学科知识构成 |
58-60 |
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(三) 信息技术教师本体性知识的构成 |
60-62 |
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五、信息技术教师本体性知识的培养 |
62-75 |
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(一) 信息技术教师职前培养 |
62-71 |
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1、当前信息技术教师职前培养方案分析 |
62-66 |
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2、对信息技术教师职前培养教学内容的建议 |
66-69 |
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3、信息技术教师职前培养的课程体系建设 |
69-71 |
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(二) 信息技术教师在职培训 |
71-75 |
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1、信息技术教师在职培训的原则 |
71-72 |
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2、信息技术教师在职培训的方式 |
72-75 |
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六、总结与展望 |
75-77 |
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(一) 总结 |
75 |
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(二) 创新与不足 |
75-77 |
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参考文献 |
77-80 |
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附录 |
80-82 |
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中学信息技术教师现状调查问卷 |
80-82 |
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致谢 |
82-83 |
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研究生阶段的学术成果 |
83-84 |
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学位论文独创性声明 |
84 |
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学位论文使用授权声明 |
84 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296021 |
