| 【中文题名】 | 于漪语文教育思想探析 |
| 【英文题名】 | |
| 【学科专业】 | 语文学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-10-27 |
| 【中关键词】 | 于漪,语文教育思想,探析,,, |
| 【英关键词】 | Yuyi,language teaching thought,ascertain, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>中国少数民族语文> |
| 【论文摘要】 | 于漪是我国当代著名的特级教师，语文教学名师，语文教育家。她是一位理论探索与教学实践相结合的教育专家。她以其独特的教学风格，在国内同行中享有很高声誉。
本文以语文教学论、教育学为理论平台，针对当前中学语文教学实践和语文教育理论研究的现状，力图从新的视角对于漪的语文教育思想进行了重新梳理。系统地阐述了工具性、人文性统一的语文学科性质论，“教文育人”的语文教育目的论，以“情感教育”为内核的语文教学方法论，“德、才、识、能”俱全的语文教师素质论，“以学生为本”的语文教学改革论；分析了于漪语文教育思想对当前语文教育的启示；并大胆地对于漪语文教育理论的不足及缺陷进行探析，提出了自己的看法。 |
| 【论文题纲】 |
|
摘要 |
5-6 |
|
Abstract |
6-7 |
|
前言 |
7-11 |
|
一、于漪及其思想研究的现状 |
7-9 |
|
1、于漪简介 |
7-8 |
|
2、于漪语文教育思想研究的现状 |
8-9 |
|
二、研究方法 |
9 |
|
三、研究的意义 |
9-11 |
|
第一章 工具性、人文性统一的语文学科性质论 |
11-17 |
|
第一节 于漪对学科性质的思考与探索 |
11-13 |
|
第二节 工具性与人文性统一 |
13-17 |
|
一、语言自身体现了工具性和人文性的统一 |
13-14 |
|
二、语文教育是具有人文性的 |
14-15 |
|
三、语文学科是工具性与人文性的统一 |
15-17 |
|
第二章 “教文育人”的语文教育目的论 |
17-24 |
|
第一节 “教文育人”的内涵 |
17-18 |
|
第二节 实现“教文育人”的有效途径 |
18-22 |
|
一、从习惯的养成抓起，培养学生良好的素质 |
19-20 |
|
二、读、写、听、说相结合，训练学生的语文能力 |
20-21 |
|
三、以培养思维能力为核心，开发学生的智力 |
21-22 |
|
第三节 “教文育人”目的论的渊源 |
22-24 |
|
一、源于对教育本质和教育使命的正确认识 |
22 |
|
二、源于对语文学科性质和教育功能的正确认识 |
22-23 |
|
三、源于对优秀人文传统的传承和弘扬 |
23-24 |
|
第三章 以“情感教育”为内核的语文教学方法论 |
24-32 |
|
第一节 对准“音调”，注重发展学生个性 |
24-25 |
|
第二节 全面、有序、科学地培养语文能力 |
25-26 |
|
第三节 激发学生的学习兴趣，注重情感熏陶 |
26-30 |
|
一、兴趣激发求知欲 |
26-28 |
|
二、情感熏陶塑心灵 |
28-30 |
|
第四节 立体化、多角度地组织课堂教学 |
30-32 |
|
第四章 “德、才、识、能”俱全的语文教师素质论 |
32-39 |
|
第一节 教师的品德素养 |
32-33 |
|
第二节 教师的业务素质 |
33-39 |
|
一、知识底蕴 |
34 |
|
二、语言修养 |
34-36 |
|
三、教学机智 |
36-37 |
|
四、教师的创新素养 |
37-39 |
|
第五章 “以学生为本”的语文教学改革论 |
39-45 |
|
第一节 教学改革的根本点是“以学生为本” |
39-40 |
|
第二节 教学改革的焦点是课堂教学方式的变革 |
40-45 |
|
一、学生学习方式的变革 |
40-42 |
|
二、师生关系的变革 |
42-43 |
|
三、教学方法的变革:教无定法 |
43-45 |
|
第六章 于漪教育思想对当前语文教育的启示及其局限性 |
45-55 |
|
第一节 于漪教育思想对当前语文教育的启示 |
45-53 |
|
一、语文教学必须弘扬人文精神 |
45-47 |
|
二、语文教学必须实施素质教育，培养全面发展的人 |
47-51 |
|
三、融情感教育于语文教育活动中 |
51-52 |
|
四、必须为学生学习方式的重塑创造条件 |
52-53 |
|
五、必须提高教师的品德素养和业务素质 |
53 |
|
第二节 于漪语文教育思想的局限性 |
53-55 |
|
一、指导学生学习的理论较少 |
53-54 |
|
二、较少研究实现“不教”的方法 |
54-55 |
|
参考文献 |
55-58 |
|
后记 |
58 |
|
| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296418 |
