| 【中文题名】 | 现代公民教育 |
| 【英文题名】 | The Modern Citizenship Education |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-10-27 |
| 【中关键词】 | 公民,现代公民教育,中学思想政治课,转型,, |
| 【英关键词】 | Citizen,the modern citizenship education,Ideology and politics lesson of middle school,transition, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>>> |
| 【论文摘要】 | 当前我国正处于深刻的社会现代化转型之中，社会结构大幅度调整，对社会的各个层次和方面都提出了新的要求。中学思想政治课要积极向现代公民教育转型，这不仅是当今发达国家向现代化演进的成功经验，也是顺应和促进我国社会现代转型的客观需要。从中学思想政治课自身来说，这种转型是深化思想政治课改革，全面推进素质教育的客观需要。
为此，我们必须首先建构以现代公民教育为基点的中学思想政治课的基本理念，这是实现中学思想政治课向现代公民教育转型的理论指导前提。这种理念要求培养具有当代理想人格的合格公民，以中学生当下生活及未来之生活为基础，以公民权利的平等和权利与义务之统一为课程内容体系的核心，全面建构新的中学思想政治课课程。其基本原则是坚持正确的价值引导与学生自主学习和积极实践相结合。根据时代的变革、中学生身心发展的规律和中学思想政治课自身的特点，中学思想政治课公民教育的实施策略应注重各种教育教学手段的综合运用，如文本资源与网络课程资源的利用相结合，灌输引导与自我教育相结合，显性课程与隐性课程相结合。为避免学校、家庭、社会三大教育力量的孤立、分散及各自为政，应努力建立以中学思想政治课为核心的公民教育体系，协调各种教育力... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-6 |
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前言 |
6-11 |
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一、现代公民教育内涵探析 |
11-14 |
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(一) 何谓公民 |
11-12 |
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(二) 现代公民教育的内涵和实质 |
12-14 |
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二、中学思想政治课转向现代公民教育是时代发展的要求 |
14-24 |
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(一) 以公民教育促进社会现代化是当今发达国家的普遍经验 |
14-17 |
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(二) “转型”是我国社会现代转型的客观要求 |
17-21 |
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(三) “转型”是改革思想政治课和推进素质教育的客观需要 |
21-24 |
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三、建构以现代公民教育为基点的中学思想政治课理念 |
24-39 |
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(一) 培养具有当代理想人格的合格公民是本课程的追求 |
25-27 |
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(二) 中学生不断扩展的生活是建构本课程的基础 |
27-32 |
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(三) 公民权利与义务之统一是本课程内容的核心 |
32-35 |
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(四) 正确的价值引导与学生自主学习和积极实践相结合是本课程实施的基本原则 |
35-39 |
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四、中学思想政治课公民教育的实施策略 |
39-51 |
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(一) 文本资源与网络课程资源的利用相结合 |
39-42 |
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(二) 灌输引导与自我教育相结合 |
42-45 |
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(三) 显性课程与隐性课程相结合 |
45-46 |
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(四) 建构以思想政治课为核心的公民教育体系 |
46-51 |
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参考文献 |
51-54 |
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后记 |
54 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296457 |
