| 【中文题名】 | 昆明市石林彝族自治县义务教育数学新课程实施现状的调查与分析 |
| 【英文题名】 | An Inquisition and Analysis of the Present Condition of the Compulsory Education Mathematics New Course Carries Out in Stone Forest Autonomy County of Kunming City. |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2006-11-2 |
| 【中关键词】 | 义务教育数学新课程,课程改革,数学教育,争议,调查与分析, |
| 【英关键词】 | The compulsory education mathematics new course,course reform,mathematics education,controversy,investigation and analysis, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>计算机> |
| 【论文摘要】 | 义务教育数学新课程从制定之日起到现在，无论在理念、结构和实施等方面都引起了数学界和数学教育界的争议。数学课程标准的核心理念是数学教学内容应与学生熟悉的生活有关，应重视学生已有的数学经验，教学过程应通过具体的问题情景引出数学问题，强调经历解决数学问题的过程并注重这个过程。通过教学内容和教学方式的改变，力求实现人人学数学，人人学有用的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。结构了上打破传统的数学知识体系结构，分别代以数与代数、空间与图形、概率与统计、综合与应用四块，通过四块内容的相互渗透，以期反映数学的各个领域之间，数学与自然，数学与社会，数学与科学之间的联系，以期更高层次地体现数学的整体性和统一性。但姜伯驹院士等认为课程理念不切实际；课程结构松散、跳跃，新课程过低估计学生的理解力，学生稍一问个为什么，就要等待“螺旋上升”的下一个循环，给教学带来了极大的困难。在课程实施过程中，北京四中的谷丹老师反映新课程很多地方的改变，只是为了让学生喜欢而强调“喜欢”，为让学生活动而“活动”，让学生参与而“参与”，弄得很热闹，结果学生不知道数学是什么。
民族地区无论在经济、观念上都相对滞后，为弄清义务教育数学课程标... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
5-6 |
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英文摘要 |
6-7 |
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0 背景 |
7-14 |
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0.1 义务教育数学新课程的起源与实施概况 |
7 |
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0.2 义务教育数学课程改革的历史回顾与争议 |
7-11 |
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0.2.1 对理念的争议 |
8-9 |
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0.2.2 对课标结构的争议 |
9-10 |
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0.2.3 对几何内容处理的争议 |
10-11 |
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0.3 对教材的争议 |
11-12 |
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0.4 新课程在实施中出现了问题 |
12 |
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0.5 数学界建议尽快修订新课标 |
12-13 |
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0.6 数学新课程的有些问题还有待思考 |
13-14 |
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1 研究设计和过程 |
14-16 |
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1.1 调查对象 |
14 |
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1.2 调查方法和数据收集 |
14-16 |
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1.2.1 问卷调查 |
14 |
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1.2.2 课堂观察 |
14-15 |
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1.2.3 访谈 |
15-16 |
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1.2.4 题目测试 |
16 |
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1.2.5 数据收集 |
16 |
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2 数据处理与分析 |
16-25 |
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2.1 调查问卷统计与分析 |
16-22 |
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2.1.1 教师问卷统计分析 |
16-19 |
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2.1.2 学生问卷统计分析 |
19-22 |
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2.2 访谈分析 |
22-23 |
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2.3 题目测试分析 |
23-25 |
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3 结论与思考 |
25-39 |
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3.1 课改大方向必须坚持 |
25-31 |
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3.1.1 新课程理念已逐步被一线教师所接受 |
26-28 |
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3.1.2 新课程对培养学生学习的积极性、合作意识和创造精神显示出了很大的潜力 |
28-31 |
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3.2 新课程在实施中出现的问题 |
31-39 |
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3.2.1 教师对理念的理解与具体实施之间存在差异 |
31 |
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3.2.2 教师水平有待提高 |
31-34 |
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3.2.3 教师地位有待重塑 |
34-35 |
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3.2.4 新课程对地区的物质现实条件考虑不足 |
35-38 |
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3.2.5 新课程的实施对传统双基有所削弱 |
38-39 |
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4 对一些问题的再讨论 |
39-51 |
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4.1 课标设计体现的数学观与数学教育观 |
39-43 |
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4.2 民族贫困地区的数学教育 |
43-44 |
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4.3 数学教师专业化与教师教育 |
44-51 |
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参考文献 |
51-54 |
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附录 |
54-63 |
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后记 |
63 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296619 |
