| 【中文题名】 | 新课程视野下高中数学综合自学辅导法的实践研究 |
| 【英文题名】 | Integrated High School Mathematics Curriculum under the New Vision of Self-counseling Law Practice |
| 【学科专业】 | 学科教学 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 新课程,综合自学辅导法,数学教学,教学策略,, |
| 【英关键词】 | New Curriculum,tutorial method of teaching mathematics teaching,strategies, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>计算机> |
| 【论文摘要】 |
我国新一轮基础教育课程改革在世纪至交已经启动，新课程必然带来新理念。《基础教育课程改革纲要(试行)》中首先确立了课程功能的转变：着眼于学生的终身学习，适应学生发展的需要，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。对于实现新课程的培养目标，在基础教育领域全面实施素质教育，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，重视发展学生搜集处理信息、自主获取新知识、分析问题解决问题、交流与合作的能力。由此，必然要求教师要树立教学新理念，改革传统的教学模式，实现新课改的功能。综合自学辅导法则是顺应时代发展要求的一种创新教学方法。
本文主要针对新课程理念继续探索自学辅导法的优势，研究二十世纪六十年代提出的自学辅导法在新课程理念下存在的问题，探索在新课程中该法应如何处理好环节之间的关系，如何以最佳方式运用于新课程数学教学中，进一步完善自学辅导法，发展成综合自学辅导法。本课题研究的方法主要是调查法和试验法。调查表明，传统的讲授法仍然是大部分教... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-8 |
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第一章 研究背景与文献综述 |
8-17 |
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1.1 基础教育课程改革的需要 |
8-11 |
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1.2 新课程理念的需要 |
11-15 |
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1.3 文献综述 |
15-17 |
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第二章 关于二十世纪八十年代自学辅导法的基本内容 |
17-24 |
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2.1 自学辅导法的定义 |
17 |
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2.2 自学辅导法的基本步骤 |
17-18 |
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2.3 自学辅导法的特征和优势 |
18-24 |
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第三章 新课程理念下综合自学辅导法的理论研究 |
24-28 |
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3.1 新课程与教学改革理念 |
24 |
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3.2 建构主义学习理论 |
24-25 |
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3.3 自主学习理论 |
25-26 |
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3.4 学习动机理论 |
26 |
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3.5 信息技术与学科整合依据 |
26-27 |
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3.6 二十世纪八十年代自学辅导法存在的问题 |
27-28 |
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第四章 高中数学综合自学辅导法教学策略的理论与实践 |
28-66 |
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4.1 高中数学综合自学辅导法 |
28 |
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4.2 高中数学综合自学辅导法的理论教学策略 |
28-48 |
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4.3 高中数学综合自学辅导法的实践教学策略 |
48-62 |
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4.4 高中数学综合自学辅导法教学原则 |
62-66 |
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第五章 高中数学教学中综合自学辅导法的实验设计与结果分析 |
66-79 |
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5.1 实验背景 |
66-72 |
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5.2 实验依据 |
72-73 |
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5.3 实验假设 |
73-74 |
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5.4 实验方法 |
74 |
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5.5 实验过程 |
74-75 |
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5.6 实验的初步结果 |
75-79 |
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第六章 结论与展望 |
79-81 |
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6.1 实验研究后得出的结论 |
79 |
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6.2 实验研究后值得思考的问题 |
79-81 |
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参考文献 |
81-83 |
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附录一 |
83-85 |
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附录二 |
85-86 |
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附录三 |
86-87 |
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后记 |
87-88 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296771 |
