| 【中文题名】 | 试论多元文化背景下语文教育的使命与变革 |
| 【英文题名】 | Mission and Revolution of Chinese Education in the Multi-culture Background |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 多元文化,语文教育,使命,变革,, |
| 【英关键词】 | multi-culture,Chinese education,mission,revolution, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>中国少数民族语文> |
| 【论文摘要】 |
20世纪末，中国的社会转型带来了与之相伴的文化转型，与已经步入正轨的社会转型相比，文化转型的历史任务尚未完成。当前中国还处于一种多元文化共同并存、相互杂交、相互冲突的阶段，缺乏一个主导性的新文化规范。而文化又影响和制约着语文教育的发展方向，多元文化的冲突和融合既给语文教育的变革与发展带来了机遇，同时也使其面临着巨大的冲击和挑战。语文教育在多元文化背景下究竟如何自处、如何取舍，是一个值得研究和讨论的问题。分析当前语文教育的文化使命，指明其变革的方向对当代学校语文教育具有理论性的借鉴作用。
本文首先从教育文化学的视角出发，解释文化的概念，分析文化与教育，特别是文化与语文教育的关系，为全文的论述提供理论支持。
文章第二部分则在前文的基础上，解释多元文化与语文教育，描述多元文化对语文教育影响的具体表现，可以将之理解成为现状分析。
在第三部分中，文章重点阐明多元文化冲击下语文教育应该坚持的文化使命：包括传承民族优秀文化、承担新文化的建构与超越以及培养新世纪的中国人三个方面。
最后一部分表明语文课程改革是多元文化环境下的一种必然，并对这种变革的走向以及需要注意的问题进行具体阐述。 |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
3-4 |
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Abstract |
4-7 |
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引言与文献综述 |
7-9 |
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1. 文化与语文教育 |
9-17 |
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1.1 文化的含义及其特征 |
9-11 |
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1.2 文化与教育 |
11-14 |
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1.3 文化与语文教育 |
14-17 |
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2. 多元文化与语文教育 |
17-24 |
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2.1 多元文化 |
17 |
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2.2 中国当前的多元文化景观 |
17-20 |
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2.3 多元文化氛围对当前语文教育影响的具体表现 |
20-24 |
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3. 语文教育的文化使命 |
24-34 |
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3.1 传承民族优秀文化 |
24-28 |
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3.2 承担文化建构与超越 |
28-32 |
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3.3 培养新世纪的中国人 |
32-34 |
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4. 面对多元文化的新时期语文教育变革 |
34-44 |
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4.1 文化冲突与变迁:新时期语文课程改革产生的原因 |
34-35 |
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4.2 喜忧参半:新时期语文课程改革实践的现状 |
35-38 |
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4.3 语文教育变革是一个渐进的过程，应该不断地被完善 |
38-44 |
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结语 |
44-45 |
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参考文献 |
45-47 |
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附录 |
47-48 |
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后记 |
48-49 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296861 |
