| 【中文题名】 | 案例教学与学生主体精神的培养 |
| 【英文题名】 | On Case Teaching and Cultivation of Student's Subjectivity |
| 【学科专业】 | 教育学原理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 案例,案例教学,主体精神,,, |
| 【英关键词】 | Case,Case teaching,subjectivity, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>教学理论、教学法>教学法与教学组织> |
| 【论文摘要】 |
案例教学作为一种新兴的教学模式以其独特的优势获得了迅速的发展，获得了人们越来越多的关注和青睐。案例教学从MBA教育中发展并广泛地应用于各级各类教育教学中。
本文试图在教学过程中充分挖掘案例教学在教学中的有利因素，将案例教学贯穿于教育教学的全过程之中，以及探讨在案例教学过程中给学生的知识、能力、信念、态度等方面带来的变化，以达到最大程度地培养学生的主体精神和拓展学生的智能；认真探讨了案例教学在教学过程中学生主体精神培养的策略，使其在教学过程中的具体落实，以及培养学生的主体精神在教育教学过程中的具体体现，特别是对教育方法的改造和培养学生的主体精神方面提出自己独特的见解。
因此本文着重从以下几方面对案例教学中学生主体精神的培养进行了探讨：1、案例教学研究的意义，它体现在：提高教学的质量和效率，促进教育教学的改革与发展，运用案例教学法，使教学双方都主动、积极地投入到教学理论和实践的探索中去，促进师生双方积极互动，共同进步，共同提高，最终促进受教育者的全面发展。2、案例教学与学生主体精神培养的关系：在教学内容上注重基本性、基础性、范例性、发展性；在教学方式上运用案例进行教学实践。主体精神是一种... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-4 |
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英文摘要 |
4-7 |
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引论 |
7-11 |
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第一章 案例教学研究的意义 |
11-16 |
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1.1 案例教学研究意义的缺失 |
11-12 |
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1.2 现实的发展呼唤案例教学 |
12-14 |
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1.3 教育教学活动期待案例教学 |
14-16 |
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第二章 相关概念界说 |
16-24 |
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2.1 什么是案例教学 |
16-18 |
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2.2 案例教学与事例教学 |
18-21 |
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2.3 案例教学与范例教学 |
21-23 |
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2.4 主体精神 |
23-24 |
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第三章 案例教学与学生主体精神培养的关系 |
24-44 |
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3.1 案例教学在学生主体精神培养中的意义 |
24-28 |
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3.2 案例教学中主体精神的凸显 |
28-37 |
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3.3 案例教学培养学生主体精神的内容 |
37-44 |
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第四章 通过案例教学培养学生主体精神的策略 |
44-61 |
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4.1 在案例教学过程中要处理好的几个关系 |
45-51 |
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4.2 案例教学培养学生主体精神的策略 |
51-61 |
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结语 |
61-63 |
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参考文献 |
63-67 |
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附录 |
67-68 |
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后记 |
68-69 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296868 |
