| 【中文题名】 | 少数民族自治县高中生数学学业成败归因研究 |
| 【英文题名】 | Research on Maths Scores Attribution of High School Students in Minority Autonomous County |
| 【学科专业】 | 课程与教学论 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-19 |
| 【中关键词】 | 归因,数学学业成败归因,期望,成就动机,情绪情感, |
| 【英关键词】 | attribution,math scores attribution,expectancy,achievement and motivation,emotions, |
| 【分类导航】 | 文化、科学、教育、体育>教育>中等教育>各科教学法、教学参考书>计算机> |
| 【论文摘要】 |
国内外对教育领域归因理论的研究在20世纪90年代已成为一种热潮(张大均等1997；谷升华等1998；周友士2001；王淑勤2002)，但在众多的有关归因问题的研究中，大多是对学生学习成绩与学习归因关系的具体研究，为了使教育工作者在教学实践中能有的放矢地指导学生正确归因以提高他们的学业水平，本文结合湘西特有的环境，从教师、学生、家长三方面就学生在数学学业成败的归因作进一步调查与分析。
本文首先系统阐述了归因的有关理论，然后经过调查统计对目前少数民族自治县学生的归因状况做出定量分析，得出了有关结论。
全文共分为六个部分：第一部分简述归因研究的理论背景，提出所要讨论的问题；
第二部分对归因及数学学业成败归因及其含义进行阐述；
第三部分首先指出了原因的三个维度，从原因的维度出发讨论归因与期望、成就动机及情绪、情感之间的关系，同时指出两种与归因有关的成就动机理论；
第四部分是有关少数民族自治县高中生及其家长、高中数学教师对学生数学学业成败归因的状况调查，通过数据统计及结果分析得出了一定的结论；
第五部分在前面各章分析总结的基础上，根据数学学习的特点，并结合学生实... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
3-5 |
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英文摘要 |
5-9 |
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1、绪论 |
9-13 |
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1.1 归因研究的理论背景 |
9-11 |
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1.2 问题的提出 |
11-13 |
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2、文献综述 |
13-22 |
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2.1 归因的含义 |
13 |
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2.2 数学学业成败归因的含义与研究现状 |
13-15 |
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2.3 数学学习归因效果理论概说 |
15-22 |
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3、归因与成功期望、成就动机、情绪、情感 |
22-37 |
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3.1 归因与成功期望 |
22-23 |
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3.2 归因与情绪、情感 |
23-27 |
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3.3 归因与成就动机 |
27-37 |
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4、归因现状的调查与分析 |
37-60 |
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4.1 调查对象 |
37 |
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4.2 调查方法 |
37-39 |
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4.3 问卷调查的目的 |
39 |
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4.4 调查结果 |
39-48 |
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4.5 结果分析 |
48-60 |
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5、有利于高中生数学学业的归因方式的培养 |
60-68 |
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5.1 了解学生的归因倾向，进行因材施教 |
60-61 |
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5.2 正确对待防御性归因 |
61-62 |
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5.3 教师要为学生建立良好的自我归因参照系 |
62-63 |
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5.4 对学生进行归因训练 |
63-64 |
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5.5 把握好教材和考题的难度 |
64-65 |
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5.6 加强数学语言的教学 |
65-66 |
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5.7 发挥家长对学生的教育功能 |
66-68 |
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6、结论和展望 |
68-71 |
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6.1 结论 |
68-69 |
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6.2 展望 |
69-71 |
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参考文献 |
71-75 |
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附录 |
75-81 |
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致谢 |
81-83 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.296873 |
