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语境在对外汉语词义教学中的释义作用

作者：王笑楠 Publish: 2007-10-16 Hits:-

【中文题名】

语境在对外汉语词义教学中的释义作用

【英文题名】

The Function of the Context Theories to the Vocabulary Teaching in Teaching Chinese as the Second Language

【学科专业】

语言学及应用语言学

【论文级别】

硕士论文

【投稿时间】

2007-10-16

【中关键词】

语境,词义,对外汉语教学,词义教学,偏误,作用

【英关键词】

context,word meaning,teaching Chinese as the second language,semantic teaching,error,function,HSK,

【分类导航】

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【论文摘要】

语境对词义有制约作用。词语脱离语境,就很难确定它的真正内涵。语境是进行词义教学的关键。本论文探讨了如何把语境理论应用到对外汉语词义教学中去的问题,如何运用语境解决词语偏误的问题,以及如何把语境理论应用到汉语水平考试(HSK)中去的问题。论文首先阐明了两个重要的概念:语境和词义,并分别对它们进行了分类,探讨了它们之间的关系。在阐述理论的基础上,论文探讨了解释词语的方法和纠正词语偏误的方法。在虚词的释义中,把语言语境、情景语境的运用同虚词的标记性特点相结合,诠释虚词的语法意义。在实词的释义中,主要运用了语言语境(上下文语境)、情景语境、民族文化传统语境,并且把情景语境和义素分析相结合,提出了“情景义素分析法”。语境不仅是词汇教学的手段,而且是学生自学词汇,应对汉语水平考试的有效方法。因此,培养学生的语境意识,引导学生正确使用语境也是教学的一个重要内容。针对汉语水平考试,论文提出了依照题型选择语境的论题。就是根据不同题型的特点,选择相应的语境分析题干,找出答案的突破口。目的是培养学生运用特定语境理解词义的能力。笔者认为,对外汉语词义教学要与具体的语言环境相结合,利用语境进行教...

【论文题纲】

摘要	3-5
ABSTRACT	5-9
第一章导言	9-12
第二章对外汉语教学中的词义与语境问题	12-20
2.1 词义	12-16
2.1.1 语法意义	13
2.1.2 词汇意义	13-16
2.2 语境及其与词义的关系	16-20
2.2.1 语言语境及其词义的关系	16-18
2.2.2 非语言语境及其词义的关系	18-20
第三章语境理论在对外汉语词义教学中的应用	20-31
3.1 语境在虚词语法意义教学中的应用	20-23
3.1.1 语言语境的应用	21
3.1.2 情景语境的应用	21-23
3.2 语境在实词词汇意义教学中的应用	23-31
3.2.1 概念意义的阐释	23-26
3.2.2 附加意义的阐释	26-31
第四章依托语境应对词语偏误	31-39
4.1 虚词语法意义的偏误纠正	31-34
4.1.1 语气词的偏误纠正	31-32
4.1.2 助词的偏误纠正	32-33
4.1.3 连词的偏误纠正	33
4.1.4 介词的偏误纠正	33-34
4.1.5 副词的偏误纠正	34
4.2 实词词汇意义的偏误纠正	34-39
4.2.1 概念意义的偏误纠正	34-37
4.2.2 附加意义的偏误纠正	37-39
第五章语境在 HSK 培训中的应用	39-47
5.1 HSK 试题框架	39-40
5.1.1 框架	39
5.1.2 框架分析	39-40
5.2 语境在测试中的运用	40-47
5.2.1 同义词、近义词辨析	40-42
5.2.2 情景背景推断	42-43
5.2.3 词义选择	43-44
5.2.4 语体意义辨析	44-45
5.2.5 情感意义辨析	45
5.2.6 文化意义辨析	45-47
第六章结语	47-48
参考文献	48-50
致谢	50-51
攻读学位期间发表的学术论文	51

【DOI】

LunWen.ID:2.2008.222632



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