| 【中文题名】 | 五年制大专师范院校学前双语教育师资培养的研究 |
| 【英文题名】 | On Preschool Bilingual Teachers' Training in Five-year Institutions of Higher Education |
| 【学科专业】 | 教育学原理 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-10-10 |
| 【中关键词】 | 双语教育,学前双语教育,学前双语教师,五年制大专院校学前双语教育师资培养课程,, |
| 【英关键词】 | bilingual education,preschool bilingual education,preschool bilingual teachers,courses of preschool bilingual teachers’training in five-year institutions of higher education, |
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| 【论文摘要】 |
五年制大专院校学前双语教育师资培养的问题是基于当今世界全球化态势越来越明显,国际之间的合作与交流日益广泛,而且多元文化并存;英语已成为世界通用的一种语言;我国加入世贸组织与国际接轨,这种全球化趋势对我国人才的培养提出了新的挑战;我国社会主义现代化建设急需大批高素质的能够和世界各国交流的双语人才,因而双语教育越发得到广泛重视;在学前阶段开展双语教育已成为一种趋势,而师资短缺成为制约学前双语教育继续改革和发展的瓶颈问题提出来的。本文通过对国内外学前双语教育师资培养的相关资料的整理、分析和研究,结合我国实施学前双语教育活动开展的实际及师资培养的前期探索实践,论述了五年制大专院校学前双语教育师资培养的迫切性,研究了培养目标、课程设置、培养途径和双语教学方法,最后对前面研究的过程进行反思并针对存在的问题提出建议,以期对进一步加强我国的学前双语教育师资队伍培养的实效性,探索出既适合我国国情又能适应未来学前教育发展需要的五年制大专院校学前双语教育师资培养的课程体系。
论文由五部分组成:
第一部分:问题的提出。全面阐述全球化对人才培养提出更高更新的要求,以及学前双语教育的必要性和可行性,并通过对国内... |
| 【论文题纲】 |
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中文摘要 |
4-5 |
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英文摘要 |
5-9 |
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引言 |
9-10 |
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一、问题的提出 |
10-21 |
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（一） 全球化对我国人才的培养提出更高更新的要求 |
10-13 |
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1、全球化 |
10 |
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2、全球化对我国人才培养提出更高的要求 |
10-13 |
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（二） 学前双语教育的必要性和可行性 |
13-15 |
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1、必要性 |
13 |
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2、可行性 |
13-15 |
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（三） 目前国内外双语教育师资研究综述 |
15-19 |
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1、相关概念的界定 |
15-17 |
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2、五年制大专院校学前双语教育师资培养的相关研究的综述 |
17-19 |
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（四） 研究方法 |
19-21 |
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1、文献法 |
19 |
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2、调查法 |
19-21 |
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二、五年制大专院校学前双语教育师资培养的目标研究 |
21-28 |
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（一） 目标确定的依据 |
21-23 |
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（二） 目标的定位 |
23 |
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（三） 目标的结构与层次性 |
23-28 |
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三、五年制大专院校学前双语教育师资培养的课程设置研究 |
28-34 |
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（一） 课程设置的依据 |
28-30 |
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（二） 课程设置的原则 |
30-32 |
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（三） 课程内容的分类 |
32-34 |
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四、五年制大专院校学前双语教育师资培养的途径与双语教学方法研究 |
34-39 |
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（一） 培养途径 |
34-36 |
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（二） 双语教学方法 |
36-39 |
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五、五年制大专院校学前双语教育师资培养研究的反思与建议 |
39-46 |
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（一） 对前期研究的反思 |
39-45 |
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（二） 对研究过程存在的问题的建议 |
45-46 |
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结语 |
46-47 |
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参考文献 |
47-49 |
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附录 |
49-53 |
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后记 |
53 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.222706 |
