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知识作业难度客观度量的实验研究

作者：田清 Publish: 2007-8-8 Hits:-

【中文题名】

知识作业难度客观度量的实验研究

【英文题名】

【学科专业】

企业管理

【论文级别】

硕士论文

【投稿时间】

2007-8-8

【中关键词】

难度,知识作业难度,客观赋值,脑电,脑力劳动,

【英关键词】

Difficulty,Difficulty of Knowledge Work,Objective Evaluation,Brain Electricity,mental work,

【分类导航】

工业技术>自动化技术、计算机技术>自动化基础理论>人工智能理论>专家系统、知识工程>

【论文摘要】

变量的测量是科学研究和发展的基础,能否将管理变量量化以及量化的程度是管理科学发展水平的重要标志。综合管理变量多采用主观评价赋值方法赋值,但赋值结果的效度与信度常常受到质疑,探讨采用何种客观赋值方法,提高赋值结果的信度和效度,同时为主观评价赋值提供客观效标,已成为管理研究与实践中亟待解决的焦点问题之一。论文通过实验研究的方法对知识作业难度的客观度量进行探讨。在对已有的难度、知识作业难度相关文献研究的基础上,将难度划分为主观难度与客观难度,其中,把因人而异,或者说因评价主体而异的、主观赋值得到的难度称为主观难度;把因评价对象特征而异的、客观赋值得到的难度称为客观难度。视知识作业难度为认知加工特征量的增减,而非个人的知不知、能不能、会不会的主观难度问题,这为本文采用实验方法进行探讨提供了可能。同时,对难度主观评价赋值与客观赋值方法的研究现状进行理论分析,在总结了主观评价赋值的弊端与不足的基础上,论述了采用电生理测量方法的可行性,根据神经电生理学研究方法要求,设计了基于难度的脑电实验,从反应时数据与脑电数据两个方面对实验结果进行了详细分析。反应时结果显示:主观赋值关系倾向幂函数关系而非线性关系,服...

【论文题纲】

摘要	4-5
ABSTRACT	5-9
第一章绪论	9-14
1.1 课题背景与研究意义	9-11
1.1.1 “变量的测量是科学研究和发展的基础”	9
1.1.2 “对知识工作者生产率的研究才刚刚开始”	9-10
1.1.3 认知科学理论与研究方法“将引起管理科学的革命性的发展”	10-11
1.1.4 知识作业难度评价标准不统一带来管理冲突问题	11
1.2 研究思路与论文结构	11-14
1.2.1 研究思路	11-12
1.2.2 论文结构	12-14
第二章知识作业难度与度量方法的理论分析	14-30
2.1 知识作业与脑力劳动	14-15
2.2 知识作业难度的解析	15-18
2.2.1 从主观角度定义难度	15-16
2.2.2 从客观角度定义难度	16-17
2.2.3 主观难度与客观难度	17
2.2.4 知识作业难度	17-18
2.3 难度的主观与客观度量方法理论分析	18-28
2.3.1 难度主观评价赋值方法理论分析	18-24
2.3.2 难度客观赋值方法理论分析	24-28
2.4 主观评价赋值函数关系探讨	28-30
第三章基于难度的脑电实验设计	30-37
3.1 实验目的	30
3.2 脑电实验作业的分析与设计	30-31
3.2.1 实验变量与主观赋值之间的关系	30
3.2.2 实验自变量与实验因变量的筛选	30-31
3.2.3 实验作业设计	31
3.3 预实验研究	31-33
3.3.1 实验目的	31
3.3.2 实验方法	31-32
3.3.3 实验结果分析	32-33
3.4 脑电实验方法	33-35
3.4.1 实验设备	33
3.4.2 被试	33
3.4.3 实验作业	33-34
3.4.4 实验指导语	34
3.4.5 显示与反应	34-35
3.4.6 数据采集	35
3.4.7 实验环境	35
3.5 实验程序	35-37
第四章实验结果分析	37-52
4.1 反应时数据分析	37-44
4.1.1 反应时实验效应	37-38
4.1.2 反应时数据处理方法	38-39
4.1.3 反应时数据的曲线回归分析结果与讨论	39-42
4.1.4 反应时数据与主观评价数据相关分析结果与讨论	42-44
4.2 脑电数据分析	44-52
4.2.1 脑电简述	44-45
4.2.2 脑电数据处理方法	45-46
4.2.3 脑电地形图分析	46-49
4.2.4 脑电功率谱分析	49-52
第五章结论与研究展望	52-54
5.1 研究成果与结论	52
5.2 进一步的工作及研究展望	52-54
致谢	54-55
参考文献	55-62
附录	62-65
攻读硕士学位期间发表学术论文情况	65-66

【DOI】

LunWen.ID:2.2008.388751



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