| 【中文题名】 | 基于Topic Map的课程领域知识管理研究 |
| 【英文题名】 | Research on Topic Map-based Knowledge Management of Course Realm |
| 【学科专业】 | 计算机应用技术 |
| 【论文级别】 | 硕士论文 |
| 【投稿时间】 | 2007-8-29 |
| 【中关键词】 | 主题图,课程领域知识,知识管理,知识服务,主题图学习, |
| 【英关键词】 | Topic Map,Knowledge in Course Realm,Knowledge Management,Knowledge Service,Topic Map Learning, |
| 【分类导航】 | 工业技术>自动化技术、计算机技术>自动化基础理论>人工智能理论>专家系统、知识工程> |
| 【论文摘要】 |
随着网络技术的普及和教育信息化程度的提高，教育领域的知识管理已经成为网络教学中研究的热点，它通过发展知识交流的技术和知识组织的内部结构，帮助学习者获取知识，并促进他们之间知识的交流和共享。课程领域知识作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件，因此，对课程领域知识的管理显得尤为重要，它的好坏将直接影响到学习者的学习效率。
然而，人们一直对课程领域知识管理研究不足，首先，由于大量信息的堆积，知识和资源缺少统一的语义描述，导致学习者难以查找到与需求相关的知识和信息资源；其次，目前的知识库或数据库中的知识不易于实现重用和共享，而且维护和更新也存在较大困难，从而严重影响了网络教学的质量和效率；第三，知识检索的查全率和查准率较低，检索到的知识缺少语义和上下文的支持。
Topic Map(主题图)是一种新型的知识表示和信息组织的方法，它提供了一个领域的共同和共享的理解，将主题图用于知识工程学科中是一种知识重用和共享的方式，因此在课程领域知识管理中，采用主题图技术进行课程领域知识的抽取和表示，并为学习者提供一系列的领域知识服务，将在很大程度上促进知识的共享和交流，为知识创新提供支持... |
| 【论文题纲】 |
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摘要 |
5-7 |
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Abstract |
7-9 |
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第一章 绪论 |
9-13 |
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1.1 论文研究背景 |
9 |
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1.2 国内外相关领域的研究现状 |
9-11 |
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1.3 所做的研究工作 |
11 |
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1.4 论文的意义和创新 |
11-12 |
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1.5 论文内容安排 |
12-13 |
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第二章 相关基础理论 |
13-21 |
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2.1 主题图 |
13-17 |
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2.2 知识管理 |
17-19 |
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2.3 主题图在知识管理中的应用 |
19-21 |
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第二章 基于主题图的课程领域知识管理模型 |
21-25 |
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3.1 传统课程领域知识管理存在的问题 |
21 |
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3.2 TMKMCR体系结构 |
21-24 |
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3.3 TMKMCR形式化描述 |
24-25 |
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第四章 基于主题图的课程领域知识表示 |
25-31 |
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4.1 传统课程领域知识表示存在的不足 |
25 |
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4.2 课程领域知识结构与模型 |
25-26 |
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4.3 TMKRCR结构 |
26-27 |
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4.4 TMKRCR形式化模型 |
27-29 |
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4.5 TMKRCR中的规则 |
29-30 |
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4.6 TMKRCR的性质 |
30-31 |
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第五章 基于主题图的课程领域知识服务 |
31-41 |
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5.1 TMKSCR的类型 |
31-32 |
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5.2 TMKSCR的形式化描述 |
32-33 |
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5.3 TMKSCR功能实现 |
33-41 |
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第六章 面向课程领域知识的主题图学习 |
41-47 |
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6.1 网页划分 |
41-43 |
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6.2 关键词提取 |
43 |
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6.3 转换 |
43-45 |
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6.4 信息集成 |
45-47 |
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第七章 实验与评价 |
47-61 |
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7.1 实验目的与实验方案 |
47 |
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7.2 实验系统设计 |
47 |
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7.3 实验环境与开发工具 |
47-48 |
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7.4 实验系统的实现 |
48-57 |
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7.5 实验评价 |
57-61 |
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第八章 结束语 |
61-63 |
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参考文献 |
63-67 |
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致谢 |
67-68 |
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硕士期间发表的论文和科研活动 |
68 |
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| 【DOI】 | LunWen.ID:2.2008.389154 |
