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摘要 |
4-5 |
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Abstract |
5-8 |
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1 导论 |
8-12 |
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1.1 题目来源 |
8-9 |
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1.2 研究意义 |
9 |
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1.2.1 适应信息技术与课程整合的需要 |
9 |
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1.2.2 促进中等专业学校教学改革 |
9 |
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1.2.3 为信息技术支持下的中专“电气控制技术”课程教学研究研究提供一个较完整的应用实例，用以参考和借鉴 |
9 |
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1.3 相关概念的阐述 |
9-12 |
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1.3.1 学科课程整合 |
9 |
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1.3.2 信息技术与学科整合 |
9-11 |
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1.3.3 仿真 |
11-12 |
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2 文献综述 |
12-14 |
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2.1 国外该领域的研究状况 |
12 |
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2.2 国内该领域的研究状况 |
12-13 |
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2.3 对国内外该领域的研究状况的认识 |
13-14 |
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3 研究设计与实施 |
14-40 |
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3.1 信息技术应用于中专《电气控制技术》课程教学的理论研究 |
14-20 |
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3.1.1 信息技术应用于中专《电气控制技术》课程教学的理论基础 |
14-18 |
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3.1.2 信息技术应用于《电气控制技术》课程教学设计中应遵循的原则 |
18-20 |
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3.2 信息技术应用于《电气控制技术》课程教学的整体构思 |
20-24 |
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3.2.1 整体构思 |
20 |
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3.2.2 EFAT/E电工技术实训装置和维修电工技能训练软件的功能和特点 |
20-24 |
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3.3 信息技术应用于中职“电气控制线路”课程的“仿真式”教学模式 |
24 |
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3.4 信息技术应用于《电气控制技术》课程整合教学过程设计 |
24-26 |
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3.4.1 指导思想 |
24-25 |
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3.4.2 基本理论 |
25-26 |
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3.5 信息技术应用于《电气控制技术》课堂教学实验研究的设计与实施 |
26-40 |
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3.5.1 实验假设和实验目的 |
26 |
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3.5.2 研究对象 |
26-27 |
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3.5.3 研究方法 |
27-28 |
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3.5.4 实验设计 |
28 |
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3.5.5 确定实验变量及无关变量的控制 |
28-29 |
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3.5.6 实验安排 |
29 |
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3.5.7 实验实施 |
29-40 |
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4 研究结果与讨论 |
40-44 |
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4.1 实验研究结果 |
40-44 |
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4.1.1 实验班与对比班前测情况 |
40 |
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4.1.2 实验班与对比班理论成绩的比较 |
40-41 |
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4.1.3 实验班与对比班实践操作能力测试成绩的比较 |
41-42 |
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4.1.4 实验班学生学习情况调查研究结果 |
42-44 |
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5 结论与建议 |
44-47 |
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5.1 结论 |
44-45 |
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5.2 建议 |
45 |
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5.3 本课题的局限性 |
45-47 |
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6 参考文献 |
47-49 |
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附录一 |
49-50 |
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附录二 |
50-51 |
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致谢 |
51 |
